мамское: The Inclusive Classroom

Часть шестая: песочница (учтите, что речь пойдет о столе-песочнице)

Напоминалка: гиперактивным детям следует предлагать для игры всего несколько игрушек. Желательно использовать таймер/будильник, чтобы у ребенка была мотивация не перебегать от одного зантяия к другому; со временем, можно ставить таймер на все более продолжительное время.

• будьте внимательны, чтобы не пропустить момент, когда ребенок устанет от избытка ощущений (он может стать очень активным или, наоборот, апатичным и заторможенным). Если вы заметили, что ребенок устал, предложите ему более спокойное занятие, отведите его в более спокойное место, покачайте его в кресле-качалке, укройте его одеялом или хотя бы помассируйте ему спину сильными движениями
• возможно, что вашему ребенку будет приятнее и легче играться не с песком, а с мелкими камушками (приходят на ум галька и керамзит) или пуговицами (или с другими мелкими, но тяжелыми предметами). Будьте внимательны, чтобы ребенок не запихивал мелкие предметы в рот. если ему необходимо что-то пожеватьб, предложите ему кусок резинового шланга для аквариума
• ребенок должен хорошо усвоить правила игры и последствия их несоблюдения. Хвалите детей, которые следуют правилам.
• замечайте, какие действия или события предшествуют нежелательному поведению (например, давка или неприятные ощущения от прикосновения к песку). Это поможет предотвратить нежелательное поведение.
• желательно, чтобы у каждого ребенка был один и тот же набор игрушек (в идеале - две игрушки; например, совок и лейка). Наборы можно менять по мере того, как они начинают надоедать детям.
• можно попробовать дать ребенку собственное пространство: наполнить песком таз или кастрюлю, а также усадить каждого ребенка на отдельный коврик
• попробуйте налить в песок немного теплой воды. Некоторым деткам приятнее мокрая и тяжела текстура песка.