мамское: The Inclusive Classroom

[nicolica]

Часть десятая: принятие пищи

Примеры типичного неадекватного поведения во время принятия пищи: дети встают со своих мест и бегают по помещению, едят из тарелки соседа, им трудно сказать словами, чего они хотят.

Рекомендации:

• Установите четкие правила и четкие временные рамки, тем самым помогая детям усидеть до конца. Не забывайте, что для гиперактивных детей это - почти непосильная задача.
• Если ребенок ест очень быстро, давайте ему маленькие порции. Если ребенок получит всего пол-печеньки или ложку овсянки, ему будет проще научиться разжевывать и проглатывать пищу до того, как взять очередной кусок. Эта стратегия поможет ребенку не давиться едой.
• Некоторым детям необходимо есть в очень спокойной обстановке. Попробуйте найти подходящее место, чтобы никто их не отвлекал.
• Учтите, что ребенок может выплевывать пищу, если его напрягают новые сензориальные ощущения. Вводите очень внимательно и постепенно пищу с новым вкусом или с незнакомой текстурой.
• Не ввязывайте в "волевые поединки" с ребенком. Не пытайтесь накормить его обманом.  Если вас беспокоит, что он не ест, предлагайте ему каждый день набор разнообразных продуктов, не настаивая на том, чтобы он их ел. Любое введение новых продуктов должно быть разбито на как можно меньшие шаги. (больше - в рекомендациях для аутистов и гиперчувствительных детей).
• Если ребенок принимает лекарства, учтите их влияние при планировании приемов пищи.
• Попробуйте использовать таймер.